JCLIC

És una aplicació formada per un conjunt d'aplicacions informàtiques que serveixen per realitzar diversos tipus d'activitats educatives com per exemple trencaclosques,

Les activitats es presenten empaquetades en projectes. Un projecte està format per un conjunt d'activitats i una o més seqüències, que indiquen l'ordre en què s'han de seguir.

Abans del jclic s'utilitzava el clic, una aplicació que des de 1992 ha estat utilitzada per educadors i educadores de diversos països com a eina de creació d'activitats didàctiques per als seus alumnes.

A les pàgines d'activitats de la zonaclic s'ofereixen dues maneres d'accedir als projectes jclic:

•    Visualitzar les activitats en un applet (objecte incrustat a una pàgina web). Si el projecte es visualitza a través d'applet aquest no queda emmagatzemat al disc dur de l'ordinador.

•    Instal•lant les activitats a l'ordinador: jclic permet descarregar les activitats a l'ordinador

En els casos que no funcioni el projecte s'haurà de revisar la configuració del sistema java.

L'objectiu principal del jclic és fer possible l'ús d'aplicacions educatives multimèdia "en línia", directament des d’Internet i crear un entorn de creació d'activitats potent i senzill.

Crec que aquest tipus de programes són una bona eina d'aprenentatge, ja que és una manera de sortit de la rutina i treballar de manera diferent. En el meu cas a primària vaig utilitzar el clic en àrees com matemàtiques i llengua i realment apreniem moltíssim i el que és molt important, divertint-nos. 

L'ORDINADOR COM A TUTOR

Podem establir un cert paral·lelisme entre el funcionament d'alguns programes informàtics i la modalitat d'interacció a classe caracteritzada per la seqüència:

Iniciació (docent)  

Resposta (alumne)

Avaluació (professor)

Aquest tipus d'interacció també es pot donar entre un alumne-ordinador:

L'ordinador inicia

L'alumne respon

L’ ordinador avalua

Ens aquests programes son els alumnes qui decideixen quin es el seu nivell de coneixement. Els programes més utilitzats a les escoles són els d'exercici i pràctica.

Diferència entre un docent amb alumne/ordinador amb alumne:

Amb l'ordinador l'alumne no obté cap explicació si s'equivoca.

El programa informàtic només ofereix la resposta correcta, al contrari que el professor que sempre ha de raonar la resposta de manera que l'alumne l'entengui.

Encara que les noves tecnologies faciliten molt l'aprenentatge dels infants crec que el paper del mestre mai podrà ser substituït per un ordinador, però si crec que sigui una bona idea que el mestre estigui acompanyat pel suport de noves tecnologies.

COMPETÈNCIES DIGITALS

COMPETÈNCIES DIGITALS ESPECÍFIQUES  DEL MESTRE EN RELACIÓ A LA TECNOLOGIA

-          Competència digital

En el s.XXI cal que la societat tingui coneixements de les tecnologies de la informació i comunicació (TIC)

L’adquisició d’aquests coneixements o competències te lloc durant les diverses etapes d’educació.

El conjunt de competències relacionades amb l’ús de les noves tecnologies, s’anomena COMPETENCIA DIGITAL. El procés d’adquisició d’aquestes competències s’anomena ALFABETITZACIÓ DIGITAL.

La competència digital, facilita el procés d’ensenyament i aprenentatge.

Millora la comunicació del mestre amb l’alumnat i facilita el treball en grup.

COMPETÈNCIA DIGITAL DEL MESTRE

En el cas dels mestres és necessari que a més de tenir formació en les competències digitals generals és formessin en competències del tipus didàctic, per tal d’utilitzar les noves tecnologies per ensenyar i ajudar a aprendre.

Aquestes competències no són estàtiques de manera que els mestres hauran d’anar actualitzant els seus coneixements.

DOCUMENTS DE REFERÈNCIA

Hi ha un seguit de documents  que marques les directrius, que indican quines haurien de ser les competències TIC dels docents .

Documents rellevants:

-          UNESCO's ICT Competency Standards for Teachers (Normes UNESCO sobre Competències en TIC per a Docents)

-          National Educational Technology Standards for Students i el National Educational Technology Standards for Teachers (Normes Nacionals (EEUU) sobre Tecnologia Educativa per a Docents i Normes Nacionals (EEUU) sobre Tecnologia Educativa per a Estudiants) publicats per la International Society for Technology in Education (ISTE)

NORMES UNESCO

Els mestres haurien d’adquirir tres nivells d’aprofundiments, pel que fa l’ús de la tecnologia:

Nocions bàsiques de tecnologia

-          Han de conèixer el funcionament bàsic del

-          Han de ser capaços d’utilitzar les tecnologies, amb el grup classe, amb petits grups i individualment i ha de garantir un accés equitatiu.

-          Han de posseir coneixements dels recursos web que són necessaris per utilitzar la tecnologia com una eina per  adquirir més coneixements que contribueixen al perfeccionament professional.

Aprofundiment de coneixements

-          Han de conèixer un seguit d’aplicacions i instruments específics i saber utilitzar-los en diferents situacions.

-          Han de ser capaços d’utilitzar xarxes de recursos per ajudar als estudiants a resoldre problemes.

-          Han de saber utilitzar les TIC per crear i supervisar els projectes dels estudiants.

-          Han de ser capaços de crear contextos d’aprenentatge flexibles en les aules que animin a l’alumne a col·laborar.

-          Han de ser capaços de crear projectes complexos, col·laborar amb altres docents i utilitzar xarxes per accedir a altres informacions.

Creació de coneixements.

-          Han de poder desenvolupar el paper de líder, en la formació del seus companys, en l’elaboració d’un projecte com a escola basada en la innovació i l’aprenentatge permanent, enriquits per les TIC

-          Han de tenir la capacitat necessària per experimentar, aprendre contínuament i utilitzar les TIC a fi de crear comunitats professionals del coneixement.

NORMES DE LA ISTE

La ISTE ha publicat dos documents on queden recollides les competències que haurien de tenir els mestres i els alumnes:

Normes Nacionals sobre Tecnologia per Docents

Els mestres haurien de ser competents en :

-          Fomentar i facilitar l’aprenentatge i la creativitat dels estudiants.

-          Planificar i dissenyar experiències d’aprenentatge i avaluació incorporant instruments contemporanis.

-          Fer ús de les noves tecnologies.

-          Promoure la ciutadania digital i la responsabilitat.

Normes Nacionals sobre Tecnologia Educativa per Estudiants

-          Creativitat i innovació

-          Comunicació i col·laboració

-          Investigació i fluïdesa en l'ús de la informació

-          Pensament crític, resolució de problemes i presa de decisions

-          Ciutadania digital

-          Funcionament de la tecnologia i conceptes

Crec que avui en dia és molt important que tot mestre tingui una mínima formació en el mon de les noves tecnologies, ja que ens trobem en un moment on la tecnologia pren molta importància i a més si es fa un bon un pot ser una molt bona eina d'aprenentatge pels infants.

Windows Movie Maker

Windows Movie Maker és una característica de Windows Vista que permet crear i editar videos.

Movie Maker serveix per a l'edició de vídeos encara que també es pot utilitzar per crear petites pel·lícules utilitzant com a fotogrames fotografies en format digital. Fins i tot es poden incloure fragments de so o una narració indicant el que es va veient. Després la pel·lícula creada es guarda amb format .*wmv i es pot enviar per correu electrònic, publicar-la en pàgines Web o copiar-les en un CD o DVD per reproduir-la en una càmera o veure-la en un televisor. 

TIPUS D'ARXIUS ADMESOS

Com ja s'ha vist, amb Movie Maker es pot utilitzar contingut multimèdia en format digital ja existent. Els tipus d'arxius i extensions que es poden importar en un projecte de Windows Movie Maker són:

 Arxius d'àudio: .aif, .aifc, .aiff .asf, .au, .mp2, .mp3, .mpa, .snd, .wav i .wma

Arxius d'imatge: .*bmp, .*dib, .*emf, .*gif, .*jfif, .*jpe, .*jpeg, .*jpg, .*png, .*tif, .*tiff i .*wmf

Arxius de vídeo: .*asf, .*avi, .m1v, .*mp2, .*mp2v, .*mpe, .*mpeg, .*mpg, .*mpv2, .*wm i .*wmv

 

Aquest programa pot ser útil per crear petites pel·lícules infantils o per crear vídeos per final de curs on quedin recollides totes les activitats fetes amb els infants.

AUDACITY

Audacity és un editor d'àudio i gravador de Linux gratuït i fàcil d'utilitzar per Windows, altres sistemes operatius.

Es pot gravar, reproduir, importar i exportar dades en diversos formats . Pots tractar els teus sons, barrejar pistes i afegir efectes als teus enregistraments.

També es pot utilitzar per fer altres activitats com:
Guardar àudio en directa.
Converteix els teus discos i cintes a format digital.
Editar arxius Ogg Vorbis, MP3 i *WAV
Tallar, copiar, enganxar i muntar les mostres de so.
Canviar la velocitat o el to d'un enregistrament.

Check this out on Chirbit

Aquest programa por ser molt útil, per gravar contes o afegir efectes especials als contes, com poden ser sons o música. També pot ser molt útil per gravar cançons o treballar conceptes com agut/greu, fluix/fort, lent/ràpid a l'àrea de música. També pot ser útils per projectes com la radio a l'escola

Prezi

Prezi és una aplicació de presentació online i una eina narrativa, que utilitza només un llenç en comptes de diapositives tradicionals separades. Els textos, imatges, vídeos són mostrats en un llenç infinit i presentats ordenadament en un marc presentable. El llenç permet als usuaris crear una presentació no lineal, on es pot utilitzar zoom en un mapa visual. Es pot definir un camí a través d'objectes i marcs amb l'ordre desitjat per l'usuari. 

Prezi utilitza un model freemium. Els usuaris que utilitzan el Prezi públic poden editar, mostrar i descarregar els seus treballs a la web de l'aplicació i els qui paguen per Prezi Enjoy o una llicència Prezi Pro poden crear, compartir i descarregar els arxius. Prezi també ofereix una llicència especial per estudiants i educadors.  

Característiques:

Plantilles determinades.

Creació de textos instantànis.

Insertar arxius multimèdies, com imatges i vídeos.

Es poden convidar a altres usuaris a l'edició de la presentació.

Distribució i ocupació infinita dels objectes multimèdia

Zooms dinàmics.

COM FER UNA AMANIDA

Copy of amanida on Prezi

GOOGLE ALERTAS

Google alertas

Les Alertes de Google són missatges de correu electrònic que reps quan Google troba nous resultats (per exemple, pàgines web, articles de periòdic o blogs) que coincideixen amb el teu terme de cerca. Pots utilitzar les Alertes de Google per controlar tot el que passa a  la Web.

Exemples de l'ús de les Alertes de Google:

• Informar-se sobre l'opinió sobre una empresa o sobre un producte,
• Seguir el desenvolupament d'alguna notícia,
• Mantenir-se al dia sobre un sector o sobre una empresa de la competència,
• Obtenir les últimes notícies sobre un personatge de l'actualitat o sobre un equip esportiu,
• Mantenir-se informat de les opinions sobre ells.

Per utilitzar les Alertes de Google, realitza els passos que s'indiquen a continuació:

• Introdueix la consulta que t'interessi.
• Les Alertes de Google comprovaran periòdicament l'existència de nous resultats que -coincideixin amb la teva consulta.
• En cas que existeixin nous resultats, els rebràs en la teva adreça de correu electrònic.

Amb questa eina els mestres poden seguir l'actualitat educativa, blogs o pàgines d'altres profesionals relacionats amb el mon de l'educació o fins i tot per buscar idees de sortides lúdiques o tallers per fer amb els nens, de manera que pot ser una eina molt interessant.